Lukiolaisella on oma kannettava tietokone päivittäisenä työvälineenä opiskelussa ja arkielämässä. Lukiokoulutusta pohtinut työryhmä esittikin vuoden 2010 lopulla, että tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään tutkinnon suorittamisessa asteittain vuodesta 2014 alkaen. On aivan luonnollista, että tietotekniikkaa hyödynnetään myös ylioppilastutkinnossa, sillä pääosassa tutkinnon kokeita voidaan sitä käyttää apuna. Tällöin voidaan testata tiedon hankinta- ja soveltamistaitoja. Periaatteessa tietoverkot tarjoavat mahdollisuuden yhteistyöhön ja sosiaalisiin verkostoihin kokeiden aikana. Teknisesti se on toki estettävissä, mutta halutaanko se? Arkielämässäkään ongelmien ratkaisut eivät ole piilotettuina. Niistä voidaan avoimesti keskustella muiden kanssa ja yhteistoiminnallisesti löydetään parempi ratkaisu tiettyyn ongelmaan. Myös yksilötasolla verkostoitumista pidetään hyveenä ja sitä arvostetaan yhteiskunnassa.
Nykyisiin lukion opetussuunnitelmiin on otettu mukaan aihekokonaisuuksia, joita käsitellään eri oppiaineiden opetuksessa ja ne tulevat ilmi koulun toimintakulttuurissa. Tällaisia ovat esimerkiksi aktiivinen kansalainen, yrittäjyys ja kestävä kehitys. Mittaako sitten ylioppilastutkinto oppiaineiden sijasta ihan oikeasti aihekokonaisuuksia tai muita tietokokonaisuuksia? Hyvänä alkunahan ovat jo nyt oppiaineitten rajat ylittävät kysymykset reaaliaineiden kokeissa. Toisaalta uusi kehittämisraporttikin painottaa kokonaisuuksien osaamista.
Tulevaisuuden ylioppilaskirjoituksissakin pitääkin hallita oppiainerajat ylittäviä kokonaisuuksia, pitää osata hakea niihin liittyvää tietoa ja käyttää sitä taitoja vaativassa sovellustehtävässä. Perinteiseen kirjalliseen vastauksen lisäksi voidaan kokelaalta edellyttää myös havaintoihin perustuvaa lähestymistapaa. Luonnontieteissä korostetaan juuri kokeellisuutta tiedonhankkimismenetelmänä. Ulottuuko joskus myös kokeellinen näyttötutkinto ylioppilaskokeeseen?
Nähtäväksi jää, miten todellisuudessa lukio ja ylioppilastutkinto oikeasti kehittyvät lähivuosina. Seuraavatko ne tämän kirjoituksen näkymiä vai toisenlaista kehitystä ja kuinka nopeasti muutokset tapahtuvat.
